为切实助力集团校乡村学校教师解决实际教学中的困惑及问题，构建城乡教育均衡一体发展的良好格局，促进高效复习，在第十一中教育集团的安排部署下，9月27日，西关街小学张晓璐阅读工作室赴大才乡前沟小学开展送教活动。

此次活动目的是通过阅读课的展示，两校教师共同研讨如何进行阅读教学。本次送教活动体现了先进的教学理念、教学行为、教学设计，为大才乡前沟小学的教师指点迷津，达到举一纲而万目张，解一卷而重篇明的效果。

此次送教活动中，张晓璐老师执教《总也倒不了的老屋》，张艺伟老师执教“英雄人物形象”群文阅读，夏静老师执教《一百条裙子》整本书导读课。进行授课的三位教师精神饱满，朴实认真，充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。授课老师们的设计风格各具特色，课件制作精巧美观，实用有效，教学思路清晰；老师们的课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视基础，发展智力，培养能力；充分体现了促进学生全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。

三节课后，西关街小学教师与前沟小学教师就“如何有效开展阅读教学”展开深入研讨，探讨中老师们说道，《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，而阅读方法的培养是阅读教学过程中最为重要的部分。首先学生应课前阅读文章，预习课文这是学生自主学习能力检测的一个重要环节。在这一步中教师要给好预习提示，使学生的预习有目的地进行，使预习行之有效。其次，在课堂教学中的应以问促读，疑问是一切学习的基本支撑点。课堂中的疑问恰是学生求知欲强烈的体现，也是教师引导学生学习的有效手段。以提问的形式理解文章，不仅能使学生口述能力得以提高，而且还有助于学生对文章主旨的把握，使学生在以后的学习中自己能尽快地掌握文章的中心。最后，还应重视课后研读加深理解。

本次交流活动中老师们还谈道，语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过程，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，也就是这个道理。学生的阅读积累也是同样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高，尤其是文章的情感，它不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，从朗读时语气的轻重缓急，声调的抑扬顿挫，表情的喜怒忧伤中体味情感，获得与作者情感上的共鸣，受到熏陶，自由地进行阅读。

认认真真地读，本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力，靠读；提高语言文字运用的纯熟度，也主要靠熟读。有些文章，它的好处、妙处，它的弦外之音与韵外之致不容易分析出来，讲解也难以深透。只能靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠然有所意会。对于阅读的重要性，古典诗词、现代新诗自不必说，必须将大部分时间用来诵读品尝。一些看似浅显的现代白语文，也还是要多读才行，读多了才能体会到作者的思想感情，才能感受到什么叫“言已尽而意无穷”。叶圣陶先生早说过：“语文教学中的一大任务是教师要引导学生会读书”。学习语文重在语文实践，重在训练。而“读”又是最为基本的实践和最为有效的训练。在课堂教学上，我们教师应该变多余的分析讲解为扎实认真的阅读训练。

同时本次活动加强了两校教师之间的经验交流，实现了教师间的教学互助、共同成长。在十一中教育集团的统领下，西关街小学全体教师将不遗余力的为推动集团化办学工作、有效帮扶前沟小学教师专业能力的提升贡献自己的智慧和力量！